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洞口最美乡村小学教师肖婷:“没有‘爱’就没有教育”,为‘爱’坚守乡村教育

洞口教育 2024/5/29 11:07:19

2014年9月,肖婷师范毕业,乘着青春的梦想,来到长塘瑶族乡的学校任教,成了一名光荣的人民教师。

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转眼已是第十一个年头,十一年来,肖婷当班主任,当任课教师,2017年9月开始主持学校教导处工作,还兼班主任,2020年9月负责学校办公室工作兼教小学数学课。在工作中,肖婷严于律己,爱岗敬业,乐于奉献,受到了学生的喜爱、家长的尊重、同事的赞许和领导的信任。
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肖婷出生在本乡山区,从小感受到山里孩子求学的艰难,幼年时就萌发了当教师的愿望,所以,初中毕业时,她选择了读师范。她暗下决心一定要在自己的教育生涯中,尽一切能力把属于自己的山乡教育事业干好。
她常年满“负荷”工作,对学校布置的工作任务无条件服从,不计较个人得失,勇挑重担,敢于创新,满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。
2020年上学期,肖婷在孕期,除了日常教学工作、教导处事务,同时负责学籍与学生体温检测,还要协助中心校政工事务。开学2个月左右,由于实在太累,肖婷发现腹中胎儿胎停,手术后,在家休息了一周,她主动申请返回工作岗位。她当时只是觉得,虽然自己肚子里的孩子没能保住,但学校还有那么多的孩子和其他的工作在等着她。她觉得,走出悲伤的方法是,放下无可挽回的事,去做体现自己价值的事。
两年后,肖婷有了自己的孩子。由于丈夫在外打拼,产假结束后,她不得已带着孩子与自己母亲一起住校了,可是,上课的时候忙学生的课业,下课的时候在忙学生的各种琐事,她根本没有太多时间去管自己的小孩,只能偶尔去宿舍看一眼。
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“没有爱就没有教育”,这是肖婷的信条。因此,她公平对待每一个学生,循循善诱,因材施教,耐心细致地做学生的思想工作,乐意做学生的朋友。她从不歧视学困生,从不体罚学生,她喜欢研究学生的个性特点,从学生个性特点中发现他们的闪光点,尽可能给学生提供展现特长和能力的平台,激发学生的自信心和进取心。在做班主任工作时,她坚信爱心能化解一切矛盾,对学生的爱应该是无私的、无条件的,好学生自然可爱,学困生更需要爱。她坚持言传身教,用自己的实际行动引领学生,要求学生做到的,她自己首先做到。
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2014年,肖婷初次担任一年级班主任时,班上有26个孩子,有次下课后她正在办公室批改作业,突然一名学生敲门,着急的说:“老师,有同学拉屎拉身上了。”她一听,马上带上纸往厕所奔去,发现那孩子正无助地站在厕所抽泣,裤子已经脏了。肖婷顾不上太多,帮他脱掉已经脏了的内裤,擦干净屁股,穿上外裤,将他带回教室,然后才打电话给孩子的父母。以后,类似的事情经常发生,肖婷都耐心细致地对付。一段时间以后,她想,这些不过是小学一年级班主任工作中一些再平常不过的事情了。
2017年,她又当一个一年级班的班主任,班上有个男生,调皮捣蛋,下课后常有其他学生告他的状。确实,这孩子活泼好动,喜欢和同学玩,但就是容易玩得过头而让同学反感他。上课时,他屁股坐不稳,眼睛东张西望,或无缘无故碰一下身边的同学,打扰他人听课,字写得很大一个,作业中经常犯重复性错误。这孩子让肖婷头疼,但肖婷没有放弃,试着去发现、找寻他的闪光点,渐渐的,她发现这孩子非常热心,有次班上一位同学因为自己的笔找不到而哭起来,这孩子看到后马上把自己的铅笔借给那位同学,并推推他的手,表示安慰。这孩子打扫卫生时很积极,扫地时总露出笑容。上课回答问题时,即使不知道怎么回答,也会把手高高举起。渐渐的,肖婷明白了,其实这孩子只是想引起老师的注意,希望老师能够关注他。从此,肖婷将他的进步给予扩大表扬,让他感受到老师对他的关爱,他的成绩慢慢地提升,告他状的也少了,经常看到他与班上同学一起玩耍,一起学习。
2017年9月,因工作需要她调离带了三年的班级,离别时同学们依依不舍,泪流满眼,肖婷也双眼噙泪,声音哽咽。
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在班级工作中,肖婷特别注重关心留守儿童。2019年,她班上一位学生,其父母长期在外打工,只有爷爷奶奶在家照顾他。但是他爷爷奶奶文化水平都不高,管教方法原始、粗暴,这位同学就容易情绪激动,还习惯以武力解决自己遇到的问题。肖婷了解情况后,就经常找他谈心,处处关心、鼓励他,对他取得的一点点进步,都大力在班中表扬。有一次他和同学闹矛盾,抢了同学的玩具,还把那个同学打了一顿。肖婷知道后,没有一来就责备他,待处理完被打同学的伤情之后,把他们俩叫到教室讲台,让这位同学看着同学的伤口,温柔地问:“你打人的拳头痛吗?”他看着肖婷,点了点头。“那被你打的同学痛不痛?如果你爸爸回来看见你被打伤了,会心疼吗?如果你是他的爸爸,你会心疼吗?”这位同学一开始只低着头不说话,过了好一会儿,轻声地说了一句:“老师,我错了。”
诸如此类的事虽然繁琐,但肖婷乐此不疲,她爱上了班主任这份工作。她带的班,班风正,学风浓,同学们团结互助,朝气蓬勃!
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肖婷认识到,教师只有不断学习,才能顺应时代的发展和要求。为提高自己的教育科研水平,她积极进行教育理念探索研究,认真分析工作中遇到的各种困难和问题,不断总结经验,反思自己的教育教学,长期的积累,使她学会不少教育教学的新知。在完成繁重教学任务的同时,自己也重视教育、教学的研究。
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她认真撰写教学反思和教学心得体会,认真撰写教育论文、教学设计、制作微课, 2015年至今,她有8篇教学论文获省市县奖励,制作微课、优课和课件有6次获县以上奖励,读书笔记4次获县奖励。2022年指导青年教师参加县教学比赛获特等奖。
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过去的几年,肖婷用爱坚守,为了自己心中的梦想而努力奋斗,她的努力也得到了上级的肯定和社会的认可。
2015年以来,她受到洞口县人民政府嘉奖3次,2019年被评为洞口县师德师风先进个人、洞口县社会主义核心价值观实践标兵,2020年被评为洞口县教育脱贫攻坚先进个人,2023年12月被评为洞口县最美乡村小学教师。
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面对成绩,肖婷表示,积累的经验、取得的成绩、得到的荣誉只能代表过去,做好今后的工作才最重要,“让大山深处的每一朵花都能绚丽绽放”是她追求的境界。
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文字:袁昕

图片:郭英 肖磊

制作:郭英 肖磊

编辑:谢光俊


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